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院长 许福源

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学校文化识别系统

学校文化识别系统(SIS)是学校文化建设个性化解决方案。SIS即School Identity System的英文简称。它包括学校理念文化识别系统(MI)、学校视觉文化识别系统(VI)、学校环境文化识别系统(EI)、学校行为文化识别系统(BI)四个分支系统。

 

一、学校理念文化识别系统

概要:学校理念文化识别系统(MI)是学校文化识别系统(SIS)的核心工程,它对内可以激励全体师生,对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策,结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。 

具体规划内容:

1.核心理念;

2.基本理念:校训、校风、教风、学风、学校精神、学校使命、学校形象定位、学校发展愿景等;

3.办学理念:办学宗旨、办学特色、德育理念、办学目标等;

4.治校理念:发展理念、管理理念、用人理念等;

5.口号誓词:校长寄语、教师誓词、学生誓词等。(注:根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同,研究所会确定符合学校的理念文化元素。)

 

二、学校视觉文化识别系统

(1)概要:学校视觉文化识别系统(VI)是学校文化识别系统(SIS)最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要,以校徽、标准字、标准色为核心,涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素,通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现,从而塑造学校良好的视觉形象。 

(2)具体规划内容:

1.基本元素系统:校徽、标准字、标准色;

2.应用要素系统:办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等100余个设计元素。 

 

三、学校环境文化识别系统 

(1)概要:学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统(SIS)的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源,其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则,做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。 

(2)具体规划内容:

1.教学区的环境规划与设计:包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计;

2.办公区的环境规划与设计:包括楼宇命名、办公室(校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室)及走廊等的文化设计;

3.生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计:包括景观(雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等)、运动场、道路(道路的设计、命名和释义)等的文化设计。

 

四、学校行为文化识别系统 

(1)概要:学校行为文化识别系统(BI)是学校文化识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念文化为基点,对内完善学校规章制度,规范学校行为;对外加强学校宣传,开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致,通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌,提升学校的整体形象。 

(2)具体规划内容:

1.学校规章制度的修订与完善。

    2.学校专题活动的组织与策划。 

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